2022年乡村小学阅读状况调查报告显示：全国乡村儿童的课外阅读资源整体匮乏，66%的受访乡村儿童家庭课外书拥有量低于10本（其中拥有量低于5本的达44%），同时近六成（59.1%）的乡村儿童表示，他们的家长不经常读书或基本不读书；另外，乡村小学教师更多的是支持与鼓励儿童自主阅读，而缺乏有效的指导与引领；乡村儿童的阅读现状与全国平均水平存在较大差距，城乡阅读差距仍然比较悬殊。

班班有个图书角由“担当者行动”发起，已成熟运作15年，项目在乡村小学（幼儿园）每个班级标配70册符合分级阅读理念，涵盖文学、人文和科学等类型的经典童书，1个标准化书架，确保儿童与阅读零距离，全面滋养乡村儿童的生命成长。

在捐赠高品质童书之余，项目通过专业的儿童阅读师资成长平台“橡果书院”支持乡村教师更新教育理念、掌握阅读指导方法，通过开展橡果课堂、犟龟杯创作大赛、课程行动包等儿童阅读活动与课程，支持乡村教师在班级内的阅读推广实践，进而促进乡村儿童阅读习惯与能力的培养。

同时，项目联合当地政府主管部门、学校、成长起来的种子校长/老师的共同力量，构建起本土的支持力量与评价体系。为项目学校提供长期、系统的高品质阅读教育办学服务，支持服务县域打造高品质的儿童阅读环境，进而让每一个乡村孩子都能享有高品质阅读。

截至2024年6月底，担当者行动共在31个省（自治区、直辖市）的738个县/区10281所学校建立了78011个班级图书角，给近380万学生送去610多万册优质童书和丰富多元的阅读教育服务。

合作要求：

1.民政部门登记注册、拥有独立法人身份的社会组织（包括社会团体、民办非企业单位/社会服务机构、基金会三类）。

2.机构注册满1年（如机构注册未满1年，需有1年以上的项目执行经验且有执行成效）。

3.上一年度年检结果合格。

4.机构法人代表有公益从业经验。

5.机构专职人员人数不少于2人。

6.业务范围涉及教育议题，开展儿童阅读助学项目。

合作方式：

1.“阅+伙伴计划”1.0：

伙伴工作内容：

（1）依据担当者行动“班班有个图书角”项目标准化工作清单，完成物资硬件落地、入校走访、教师培训、签收材料收集等项目执行环节。

（2）共同讨论确定后续当地学校阅读推广计划，并按计划执行落地。

担当者行动支持内容：

（1）项目资金支持。

（2）标准化项目执行落地方式。

（3）项目执行落地的基础成本。

（4）核心成员外出参访、学习交流机会。

2.“阅+伙伴计划”2.0：

伙伴工作内容：

  (1)“班班有个图书角”项目联合劝募。

（2）通过宣讲、传播、线下活动等方式倡导公众参与，扩大合作组织的品牌影响力。

（3）依据担当者行动“班班有个图书角”项目标准化工作清单，完成物资硬件落地、入校走访、教师培训、签收材料收集等项目执行环节。

（4）共同讨论确定后续当地学校阅读推广计划，并按计划执行落地。

担当者行动支持内容：

（1）项目配捐资金。

（2）传播、筹款、阅读推广、内控管理经验共享。

（3）专属定制化区域阅读推广方案。

（4）全国500余名专家资源、志愿者、优质资源支持。

（5）核心成员外出参访学习交流。

3.“ 阅+伙伴计划”3.0：

伙伴工作内容

（1）“班班有个图书角”项目联合劝募。

（2） 通过宣讲、传播、线下活动等方式倡导公众参与，扩大合作组织的品牌影响力。

（3）依据担当者行动“班班有个图书角”项目标准化工作清单，完成物资硬件落地、入校走访、教师培训、签收材料收集等项目执行环节。

（4）共同讨论确定后续当地学校阅读推广计划，并按计划执行落地。

（5）开展其他阅读推广工作，共建区域阅读教育生态。

（6）支持、督导其他在地组织工作。

担当者行动支持内容：

（1）区域阅读教育生态共建方案。

（2）企业、平台资源优先支持。

（3）传播、筹款、阅读推广、内控管理经验共享。

（4）全国500余名公益讲师、志愿者等资源支持。

（5）不定期支持机构成员外出参访、学习，成长。